भूकंप पीड़ितों के साथ कैसा व्यवहार किया जाना चाहिए? विशेषज्ञों का कथन

जिन स्कूलों के 6 फरवरी को खुलने की उम्मीद थी, वहां भूकंप के कारण 20 फरवरी को पढ़ाई शुरू हो गई। इस्तांबुल, अंकारा, एंटाल्या और कोकेली जैसे कई शहरों में भूकंप से बचे लोगों को कक्षाओं में रखा गया था। विशेषज्ञों ने बताया कि भूकंप से प्रभावित बच्चों की प्रतिक्रिया उनके पर्यावरण, स्कूल और दोस्तों के नुकसान के कारण भिन्न हो सकती है। तो, भूकंप से बचे लोगों का इलाज कैसे किया जाना चाहिए? यहाँ विवरण हैं...

कहारनमारास में आए भीषण भूकंपों और 10 प्रांतों में भारी तबाही के कारण और चल रहे झटकों के कारण, स्कूलों को दिया गया 2 सप्ताह का अतिरिक्त अवकाश 20 जनवरी को समाप्त हो गया। छात्र अपनी शिक्षा और प्रशिक्षण जीवन वहीं से जारी रखते हैं जहां से उन्होंने छोड़ा था। भूकंप से बचे हुए छात्र जो भूकंप के कारण अन्य प्रांतों में अतिथि होंगे, दोनों भूकंप के कारण होने वाले मनोवैज्ञानिक आघात का अनुभव करेंगे। विशेषज्ञों की ओर से बार-बार चेतावनियां क्योंकि यह एक नए वातावरण के कारण तनाव, भय, चिंता और चिंता लाता है। आया। भूकंप पीड़ितों की मेजबानी करने वाले शिक्षकों और छात्रों के बीच संचार के महत्व का उल्लेख किया गया था। यह

समाचारहमारे कार्यालय में, हमने विशेषज्ञ ज्ञान के साथ चर्चा की कि भूकंप क्षेत्र से दूसरे शहरों में स्कूलों में भेजे गए भूकंप से बचे लोगों का इलाज कैसे किया जाए।

भूकंप से बचे बच्चों ने दूसरे शहरों में कक्षाएं शुरू कीं

भूकंप आने पर छात्रों के साथ कैसा व्यवहार किया जाना चाहिए?

प्रशिक्षक सहायक। डॉ। मुस्तफ़ा ओज़तुर्क ने भूकंप के बाद स्कूलों में अतिथि छात्रों के साथ स्थापित किए जाने वाले संचार के संबंध में महत्वपूर्ण चेतावनी और सुझाव दिए। सहायक। डॉ। मुस्तफ़ा ओज़टर्क, "बच्चे आपदा से पहले सामान्य जीवन से पूरी तरह से अलग महसूस कर सकते हैं, विशेष रूप से स्कूल द्वारा आवश्यक नियम, दिनचर्या और अपेक्षाएं। इसे स्वीकार करते हुए, हमें उन्हें पूरी तरह से महसूस कराने की जरूरत है कि हम उन्हें याद करते हैं और आप स्कूल में वापस आकर कितने खुश हैं। यदि बच्चा बिल्कुल नए स्कूल के माहौल में है, तो निश्चित रूप से उसके लिए नई दिनचर्या और अपेक्षाएँ स्थापित करना आवश्यक होगा। उसे स्कूल के बारे में ज्यादा सोचने का अवसर नहीं मिला क्योंकि वह स्कूल से दूर था या आपदा के कारण उसने अनुभव किया था। जब वे वापस स्कूल जाते हैं तो बच्चों के साथ दोबारा जुड़ना, नई दिनचर्या स्थापित करना सबसे महत्वपूर्ण कार्य हैं। चीज़। यदि बच्चों को पता चलेगा कि उन्हें वास्तव में याद किया जाता है, तो वे स्कूल से अलग नहीं होंगे और स्कूल से संबंधित होने की उनकी भावना मजबूत होगी। कहा।

भूकंप पीड़ितों का इलाज कैसे करें

सम्बंधित खबरविशेषज्ञों ने भूकंप से बचे लोगों को आघात के प्रति आगाह किया! "यह उन्हें सबसे ज्यादा प्रभावित करता है"

"बच्चों को सामाजिककरण का अवसर दिया जाना चाहिए"

Öztürk ने कहा कि स्कूल में बच्चों के समाजीकरण के अवसरों को बढ़ाना बहुत महत्वपूर्ण है। "जो बच्चा लंबे समय से स्कूल से दूर है, वह स्कूल लौटने पर अपने साथियों के साथ जो साझा करेगा, उसे ब्रेक या लंच के समय में जोड़ा जाएगा। नि: शुल्क गतिविधियाँ जो शिक्षक दैनिक कार्यक्रम को बढ़ाकर योजना बनाएंगे, वे इसमें फिट नहीं हो पाएंगे, इस बिंदु पर नि: शुल्क गतिविधियाँ क्रियाशील नहीं होंगी। होगा। बच्चों के लिए यह भी फायदेमंद होगा कि गतिविधियां ज्यादा खेल आधारित और मजेदार हों। इस कदम की निरंतरता के रूप में, कार्यक्रम या पाठ योजनाओं में किए जाने वाले अनुकूलन, सामग्री के घनत्व को कम करने, पाठ्यक्रम और विषय प्रवाह को कम करने के लिए। धीमा करने और गृहकार्य के भार को कम करने जैसे कदम भी ध्यान केंद्रित करने वाले बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में प्रगति करने में मदद करते हैं। प्रदान करेगा" बयान दिया।

इनके अलावा, Öztürk ने कहा कि सहायता गतिविधियों में एक अन्य प्रकार की कार्रवाई शामिल है। इस प्रकार, बच्चों को एक उद्देश्य दिया जाएगा जब वे निराश और असहाय महसूस करेंगे, और यह सुनिश्चित किया जाएगा कि वे सफलता की भावना महसूस करें। हमें किसी भी बड़ी या छोटी स्वैच्छिक गतिविधि में योगदान देने के लिए प्रेरित नहीं किया जा सकता है, जिससे उन्हें यह महसूस हो सके कि वे इस समुदाय के मूल्यवान सदस्य हैं।" मुहावरों का प्रयोग किया।

भूकंप प्रभावित छात्रों को लेकर विशेषज्ञों का अहम बयान आया है।

"उम्मीद कम"

Öztürk ने इस प्रक्रिया में बच्चों से शिक्षकों की अपेक्षाओं को कम करने की आवश्यकता पर भी बल दिया और निम्नलिखित कथनों का उपयोग किया:

"जब हम बच्चों को शैक्षिक अपेक्षाओं और स्कूल की दिनचर्या में व्यस्त रखना चाहते हैं, तो इस प्रक्रिया को यह नहीं समझा जाना चाहिए कि उन्हें बहुत सारा होमवर्क दिया जाए या उनसे बहुत सारे प्रश्न हल करवाए जाएं। बच्चों पर जरूरत से ज्यादा जिम्मेदारी डालना, ज्यादा काम करना उनके तनाव को और भी बढ़ा देगा।

भूकंप से बचे छात्र

Öztürk ने यह भी कहा कि शिक्षकों को अपने मानसिक स्वास्थ्य पर ध्यान देना चाहिए। "एक शिक्षक के रूप में, हम पहले से ही अपने छात्रों के बारे में सोचने और चिंता करने के लिए तैयार हैं। यह पेशेवर वृत्ति संकट की स्थितियों में और मजबूत होती जाएगी। छात्रों की सहायता के लिए दौड़ते समय हमें अपनी उपेक्षा नहीं करनी चाहिए और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि हम अपने स्वयं के मानसिक स्वास्थ्य पर ध्यान दें। जब हम अपनी भलाई सुनिश्चित करते हैं, तो हम अपने बच्चों की मदद के लिए अपनी कक्षाओं में अधिक स्वस्थ रूप से आ सकते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जब शिक्षक शांति और आत्मविश्वास से किसी आपदा से निपटते हैं तो शिक्षक छात्रों को सर्वोत्तम सहायता प्रदान कर सकते हैं। उन्होंने अपना भाषण समाप्त किया।

सम्बंधित खबर

क्या भूकंप क्षेत्र में महामारी का खतरा है? ऍक्स्प। डॉ। फेराइड गोके डेमिर ने बताया...