वे नई पीढ़ियों को निर्यात किए गए लकड़ी के खिलौने सिखाते हैं

कासेरी में स्थापित कार्यशाला में लकड़ी के खिलौनों का निर्यात करते दो युवा। इंजीनियरों, और प्री-स्कूल शिक्षा संस्थानों में, उनमें से कुछ ओटोमन काल के लिए विशिष्ट खिलौने बच्चों के साथ साझा किए जाते हैं। तैयारी कर रहा है।

सर्दार सरकली, हैसेटेपे यूनिवर्सिटी इंजीनियरिंग फैकल्टी मैकेनिकल इंजीनियरिंग विभाग के स्नातक, और इलेक्ट्रिकल इलेक्ट्रॉनिक्स इंजीनियर अहमत कोसोग्लू, लघु और मध्यम उद्यम विकास और सहायता प्रशासन प्रेसीडेंसी (कोस्गेब) उन्होंने लगभग 2 साल पहले मशीनरी और उपकरणों के 100 हजार लीरा के सहयोग से अफ्फान डेडे टॉय वर्कशॉप की स्थापना की।

दो इंजीनियर, जो खिलौनों पर अपना दिल लगाते हैं, लकड़ी से बने पारंपरिक खिलौनों को नया स्वरूप देते हैं, जिन्हें तुर्क काल में "आईयूप टॉयज" के रूप में जाना जाता है, और उन्हें सीएनसी बेंच पर उत्पादन करते हैं।

उद्यमी सर्दार सरकली ने अनादोलु एजेंसी (एए) को बताया कि वह पहली बार अंकारा में था जब वह विश्वविद्यालय में पढ़ रहा था। लकड़ी का खिलौनाउन्होंने कहा कि उन्होंने उनके नमूने देखे और महसूस किया कि वे कासेरी में नहीं पाए गए।

यह समझाते हुए कि वे अपने साथी कोसेओग्लू के साथ वर्षों से बच्चों के लिए थिएटर का आयोजन कर रहे हैं और यह कि वे बच्चों से बहुत प्यार करते हैं, सरकली ने कहा कि उन्होंने अंकारा से पहले खिलौने के नमूने लिए। कि उन्होंने स्कूल में एक कार्यशाला आयोजित की और उन्होंने बाल विकास विशेषज्ञों के साथ बच्चों पर इस शिक्षा के प्रभाव का मूल्यांकन करके एक लकड़ी की खिलौना कार्यशाला स्थापित करने का निर्णय लिया। तबादला।

सरकली ने कहा कि उन्होंने KOSGEB के समर्थन से डिजाइन की गई मशीनें खरीदीं। "हम खिलौने और बच्चों के विकास पर इसके प्रभाव के प्रति समर्पित हैं। जापान में 3 साल की उम्र से बच्चों को लकड़ी, कील और हथौड़े दिए जाते हैं। बच्चे उत्पादन के लिए प्रशिक्षण लेते हैं। हमें विश्वविद्यालय तक कंट्रोल पेन और स्क्रूड्राइवर नहीं मिला। हम यहां अंतर को भरने की कोशिश कर रहे हैं, और हम बच्चों की पसंदीदा चीजों, खिलौनों के साथ ऐसा करने की कोशिश कर रहे हैं।" वह बोला

सरकली ने जारी रखा:

"अफान डेडे तुर्क काल के आखिरी खिलौना मास्टर हैं। ऐसा कहा जाता है कि 1600 के दशक में आईयूप के आसपास खिलौनों की 300 दुकानें थीं। तुर्क सुल्तान सामूहिक खतना समारोह करते हैं और समारोह के बाद बच्चों को खिलौने वितरित करते हैं। लकड़ी का खिलौना उद्योग है। हम यहां से अपने बच्चों को खिलौनों के उदाहरण सिखाते हैं। हम बच्चों को उनकी कहानियों से अपने इतिहास में खिलौने का स्थान बताने की कोशिश कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, एक खिलौना है जिसे 'सास' कहा जाता है। माताएँ सड़क पर अपने बच्चे को यह खिलौना देती हैं। जैसे ही आवाज चली जाती है, वे समझते हैं कि बच्चे घर से दूर जा रहे हैं। उद्देश्य-निर्मित खिलौने हैं, ऐसे खिलौने थे जिनका शैक्षिक पहलू था, न कि केवल समय बीतने के लिए।"

इस बात पर जोर देते हुए कि वे बच्चों को अपनी करतूत से कुछ करने में सक्षम बनाते हैं, श्रकलि ने अपने शब्दों को इस प्रकार जारी रखा:

"पिछले महीने, हम लगभग 2,000 छात्रों तक पहुंचे। खिलौनों की दुकान से ख़रीदा गया खिलौना भले ही ज़्यादा ख़ूबसूरत हो, बच्चों को वही पसंद आता है जो वे खुद बनाते हैं। इसका कारण यह है कि उनके द्वारा बनाए गए खिलौनों में एक कहानी होती है और यह कि बच्चे खुद बनाते हैं। हम अपना उत्पादन पूरी तरह से स्वयं करते हैं, और हमने मशीनों को स्वयं डिज़ाइन और निर्मित किया है। भले ही तुर्की में लकड़ी का खिलौना उद्योग नहीं बना है, लेकिन विदेशों से इसकी काफी मांग है।"

बाल विकास विशेषज्ञ फातमा नूर यिलमाज़ ने बताया कि बच्चे इन प्रशिक्षणों के दौरान "मैंने किया" की भावना का अनुभव करते हैं। "वे वास्तव में देखते हैं कि उन्होंने कुछ हासिल किया है। हम उनकी प्रगति देखकर खुश हैं।" कहा।